对人冷漠无情是最不能被容忍的、最危险的毛病，在一个人的道德面貌形成阶段，它具有双倍的危险性。一个心灵美好的人，首先会热爱人。一个人对共同事业的坚贞与忠诚，其源泉正是对于人的热爱。培育孩子热爱人，培育他们积极关心他人的意向，是学校最为重要和最为崇高的一项任务。因此，我们在构建学生集体中完整的关系体系时，就要使每个学生所付出努力的主体部分都指向关心他人——关心同学、家长和一切需要帮助和支持的人。在这种相互关心之中积累起来的道德经验，就是优秀道德品质——无私的善良、诚心诚意、真挚的同情及有求必应等的不竭源泉。
对人的关心，对人具有道德义务的意识，为他人从事的无偿劳动，所有这一切都会使人的心灵变得高尚——包括那些看起来最为粗野的、难以接受教育的孩子。即使是那些最为冷漠无情的、缺乏同情心的孩子，一旦能被激励去关心别的孩子，他们也会变得富有同情心，变得有求必应，并组成一个良好的集体。