之前听说一个案例就是一个股市的奇才讲述他成功的经验，他提到他曾经的父亲曾经怎样教育他通过一种残忍的方式，比如让他站在高位，然后父亲在下面说要接她，让她跳在他身上，但是当他跳下来的时候，他的父亲却躲开了。让他摔了个鼻青脸肿。父亲其实是想通过这件事告诉他不要轻信任何人。
我深受启发，在此分享一些思考：
- 他父亲干的是个啥事？本质上是在有意识地培养孩子的怀疑精神。这属于真正的大学教育范畴，是独立思考与科学印证思想的根基，从这个角度而言，父亲的做法是值得肯定的。
- 干这事的动机？父亲之所以刻意为之，必然是深知这种教育的重要性与必要性。有可能是他自身曾在这方面遭受过惨痛教训，也可能是通过看书、听闻新闻事件等间接学习途径，领悟到培养怀疑精神的重要性和紧迫性~
- 教育方式与手段是否妥当，是否有更好的替代方案：
1） 教育方式：主要存在体验式教育和间接式教育两种。体验式教育让小孩亲身经历以获取经验教训；间接教育则通过讲述案例、道理与逻辑来实现。两者各有优劣，俗话说磨难能快速打醒一个人，但成本高昂，而文字唤醒虽成本低，却较为缓慢，通常前期应以体验式教育为主，特别是怀疑一切的精神，不亲身经历一番，感觉很难通过讲道理理解。
2） 教育手段：归根结底就是赏和罚。从赏的角度，可以通过鼓励提问，肯定小孩的质疑行为，引导小孩亲自验证等来培养；从罚的角度，还真不太好操作，让小孩上一次当并品尝其中的恶果，确实是一个不错的办法，但是过程要关注小孩的情绪，及时跟小孩沟通解释原因。
另教小孩能不能只有赏没有罚呢，只用糖果不用鞭子？从经济学的边际效应递减规律来看，单纯依靠奖赏而摒弃惩罚是不可行的。就像小孩成长过程中，安抚所需的“奖励”不断升级，子女的胃口会越来越大，大到最后需要百万的跑车才能让宝宝的心情稍微好一点。所以无论再疼爱的子女，你的第一顿“鞭子”总是免不了的。 目的不是为了发泄，而是为了让小孩第一次认识世界的规则：有阻止你的力量。至于用什么“鞭子”，打多疼，需要根据小孩当时的性格特点、承受能力以及实际效果，来确定和调整。只要你的目的不是单纯为了发泄自己情绪。